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Certamen de Dibujo Digital

Bases de competencia

Dibujos esperados

Concepto

Por medio del editor de imágenes PaintBox 2 de TBox, los estudiantes tienen que crear un dibujo que represente elementos característicos del destino según su categoría: la Luna o Marte.

El proceso creativo se da cuando el estudiante decide cómo capturar la esencia de estos lugares del espacio a través de recursos gráficos, así como en la selección de las herramientas para dicho fin.

Uso de texto

Los alumnos pueden completar la idea de su dibujo con breves textos (opcional). Algunos ejemplos son:

- "Mi viaje a la Luna"
- "La Luna tiene cráteres"

- "Así es el planeta rojo"
- "Mi misión en Marte"

PaintBox 2

El único editor de imágenes admitido para esta edición es PaintBox 2. TBox brindará acceso a esta aplicación a todos los estudiantes que el centro educativo registre para participar en el certamen.

Distribución de lugares

Para esta edición, TBox ha asignado un destino espacial específico para cada categoría, considerando el nivel de desarrollo de los estudiantes, sus conocimientos previos y la complejidad visual de cada destino espacial.

La Luna para preescolar: la Luna es el objeto celeste más cercano y familiar para los niños más pequeños. La observan en el cielo nocturno, conocen su forma y color característico. Su representación visual es más simple: tonos grises, formas circulares y elementos reconocibles como astronautas y cohetes.

Marte para primaria: el planeta rojo representa un desafío apropiado para estudiantes de primero a tercer grado, quienes ya han desarrollado mayor capacidad de observación y representación. Marte ofrece elementos más complejos para explorar: paisajes rojizos con distintas tonalidades, dunas, volcanes, vehículos espaciales y otras características que permiten aplicar más herramientas digitales.


Dibujo Digital

Elementos permitidos

Tener en cuenta que no se permite el uso de elementos externos, por ejemplo:

• Fondos prediseñados.
• Fotografías.
• Imágenes descargadas desde la web o cliparts.
• Elementos 3D.
• Logotipos de marcas registradas. 

Los únicos recursos predefinidos que los estudiantes pueden usar son los que TBox asigne como fondos y sellos. Estos elementos se han diseñado especialmente para este certamen y estarán disponibles directamente en la aplicación.

• Uso de fondos: elegir uno de los fondos de la misión espacial (requerido).
• Uso de sellos: se permite un máximo de 2 sellos en cada dibujo, usados para decorar y no como elementos centrales (opcional).

** El formato de imagen en el cual se exportan los dibujos finalizados en PaintBox 2 es jpeg. Este es el formato en el cual se recibirán los dibujos. 

⚠️ Se buscan dibujos originales, creados con varias herramientas como lápiz, líneas, formas, pincel, balde de pintura y texto. Los trazos tienen que ser creados por los estudiantes “desde cero”, sin usar recursos externos prediseñados o herramientas de inteligencia artificial para la generación de imágenes.

Orientación a los estudiantes

Es importante hacer énfasis en la importancia que los estudiantes sean los autores de los dibujos. Docentes, padres y madres de familia pueden motivar a los estudiantes, pero sin intervenir directamente en la idea y el trabajo realizado. Tomar en cuenta las siguientes recomendaciones prácticas para guiar a los estudiantes:

Mostrar a los estudiantes algunas fotografías reales de la Luna o de Marte (según su categoría) para que descubran por sí mismos qué elementos les llaman más la atención. Pueden compartir qué les parece más interesante o qué les gustaría dibujar: ¿los cráteres?, ¿las rocas?, ¿los astronautas explorando?, ¿los vehículos espaciales?

Ayudar a los estudiantes a reconocer las características más importantes de su destino espacial, pero dejar que ellos decidan cuáles incluir en su dibujo y cómo representarlos.

Sugerir que piensen primero cómo distribuir los elementos en su dibujo: qué pondrán al frente, qué irá atrás, qué estará a los lados. Pueden hacer un boceto muy simple antes de empezar. Por ejemplo, decidir si colocarán el astronauta en primer plano o si mostrarán un paisaje amplio.

Invitar a los estudiantes a observar los colores característicos de su destino: grises y negros para la Luna, rojos y naranjas para Marte. Animarlos a probar diferentes tonalidades y combinaciones para crear escenas espaciales únicas.

Animar a los estudiantes a incluir elementos que ellos imaginen que harían más interesante su escena espacial, como naves espaciales, banderas, equipos de exploración, estrellas en el cielo o cualquier detalle creativo que la haga única y especial.

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